摘要
1984年暑假,镇江市教育局确定丹阳师范附小为市的“注音识字,提前读写”实验点。我们学校很重视,及时抽调力量参加这一实验.一学期的实践表明:师范学校深入小学搞实验可以发挥一定的作用,同时也能充实和提高自己,有助于师范教育的改革. 发挥师范学校在实验中的作用教育实验要讲究科学性,就应当尽可能地运用教育科学、心理学的理论和方法解决教育实验中的问题,使实验不只是停留在经验性的水平上.目前,小学受到种种条件的限制还不能达到这样的要求,因此需要师范学校教育学科及语基等学科的教师共同协作,用理论来指导实验工作。在实验中,我们主要做了以下几方面的工作:
