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阅读教学问题意识的认识论基础和培养策略

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摘要学生问题意识淡薄或提不出问题关键原因是:学生没有从已有的知识基础出发,寻找分析文本中的可操作的"抓手"。文本分析的"抓手"是:知识基础和分析对象在认知上的差异和矛盾。研究它的意义在于,为研究普遍存在的在阅读时提不出问题状况提供解决的途径。

作者周旭东

机构地区贵州黔南民族师范学院中文系

出处《语文建设》北大核心 2013年第01Z期37-38,共2页

关键词问题意识抓手策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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