张朋朋两种字本位教材的编写原则和思想比较

对外汉语教学领域中,确立汉语词句教学过程中的核心和出发点,是一个重要研究内容,存在较大的争议。长期以来,中国的对外汉语教学界倾向于照搬西方语法理论,基于词本位来开展教学。而从上世纪八十年代就追随法国汉学家白乐桑字本位教学的中国学者张朋朋,用其参编和主编的两种字本位教材——《汉语语言文字启蒙》和《新编基础汉语》开辟了一条全新的对外汉语教学字本位之路。论文详细对比了这两本前后相隔12年的教材,重点分析了它们在编写原则和思想上的微妙联系与变化,并通过对比分析,初步厘清了张朋朋在字本位教学法及教材编写道路上的探索脉络。