汉语阅读中认知心理因素的分析及其作用

认知心理因素体现在汉语阅读教学中,简单地概括为阅读心里的感受。对这个教学问题的探讨要基于背景知识与阅读经验这个基础,同时要研究文本性质和语言规律的熟悉程度对认知心理的影响。