以审美情感体验拓展课外阅读模式研究

近年来职业教育在获得蓬勃发展的同时,学生的课外阅读现状却令人堪忧,本文试图以审美情感体验激发职校生的阅读兴趣,从感知、反思、提升几方面来进行审美情感体验式的阅读,以及在此基础上的模式探究。