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对儿童阅读的思考——对《超前识字:有毒的儿童“催熟剂”》的反思

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摘要 "儿童早期阅读即识字"的观点传播已久,导致超前识字有害论,人为割裂了识字与阅读关系。其实,识字是儿童早期阅读第一步,与阅读结合起来吸收传统的优秀识字与阅读教学方法,就会培养出有早期阅读意识、兴趣和习惯的阅读者。

作者国庆丰

机构地区安庆师范学院图书馆

出处《语文建设》北大核心 2015年第6Z期8-9,共2页

关键词儿童阅读识字识字与阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献1

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