期刊文献+

论思维科学对小学语文教学的理论指导功能 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 长期以来,对思维科学理论研究缺乏深入,导致对语言与思维的关系理解有失偏颇。语文教学要从思维加工方式等角度,注意思维的三种基本形式,并根据小学生年龄和小学语文教学特征研究进行合理应用,以促进小学生语文能力和思维能力得到和谐发展。
作者 李传庚
出处 《语文建设》 北大核心 2015年第7Z期7-8,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献7

  • 1J.Piaget.The Origins of Intelligence in Children[M]. New York:INTERNATIONAL UNIVERSITIES PRESS, INC, 1952.
  • 2J.Piaget.The Principles of Genetic Epistemology[M].London:Routl edge&Kegan Paul Ltd,1972.
  • 3李宇明 陈前瑞.语言的理解与发生[M].武汉:华中师范大学出版社,1998..
  • 4朱智贤 林崇德.思维发展心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1991..
  • 5朱智贤.儿童心理学(1993年修订版)[M].北京:人民教育出版社,1998.213.
  • 6杜洁琼.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].基础教育研究,2000(3):40-41. 被引量:93
  • 7王德英.新课程理念下小学语文创新思维的培养[J].魅力中国,2010,0(7X):221-221. 被引量:4

共引文献120

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部