认知诗学理论下的外国文学阅读

外国文学是一门有着显著特点、能够培养语言基础能力和提升人文素质的重要科目。大学生普遍存在文学阅读困难、文学阅读课程边缘化倾向严重的问题。本文基于认知诗学理论,强调外国文学阅读的认知体验与探讨性阅读理论,对文学阅读进行认知理论分析,并提出了提高文学阅读教学质量的有效策略。