论汉语阅读教学中语言能力的培育

汉语阅读教学之所以能成为语言教学最基本的教学方式,不仅仅在于其对听说读写中的读的能力有着直接的培养作用,还在于在阅读教学过程中,通过对词汇、语法和复杂语言表达的归纳能力的培养,促进学习者对汉语的基本知识和逻辑体系的掌握。从而为听说写等能力的培养打下良好的语言基础,整体上有助于学习者语言能力的全面提高。因此,又必须采取相应的有效措施,以使其尽可能充分发挥汉语阅读教学对语言能力培育的作用。