基于模因的写作机制与减少汉语负迁移研究

在写作教学中发现,由于学生受表达限制,会在写作时易受到汉语负迁移影响,生成不符合语言习惯的表达。应对汉语负迁移,我们可以在模因论引导下,介绍给学生充分的公式语言,引导学生了解各类模因的语义、语用以及篇章功能,再灵活地将公式语言运用于新的写作任务中,完成基因的复制。实验证明,基于模因的写作可能对于减少汉语负迁移产生的错误——如搭配错误、句子结构错误等有一定的效果。