集中识字教学论争

新中国成立后,小学低年级语文教学一直采用分散识字的办法,一直到1956年,一二年级的识字总量一直在1200~1300字左右,很多地区的学校反映生字量多,教学困难。1956年的《小学语文教学大纲(草案)》要求一二年级学会不超过1500个汉字,识字量略有增加。