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唤醒词语,丰盈语文教学细胞——谈谈词语教学设计的三个问题被引量：1

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摘要古人讲,创作是"情动辞发"。狭义的理解":辞"即词语,它是文章的细胞;阅读是"披文入情",阅读者通过词语展开与作者、与自己的对话。词语成为表达(出)和阅读(入)

作者叶洪林

机构地区重庆市涪陵城区实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第11期29-30,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词词语教学小学语文教材阅读感受游山西村新课标要求说明性文境理解词语晏子使楚《草原》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2008年第11期

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