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正本清源 返璞求实——课堂教学有效向度的商榷和理性回归
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摘要
笔者在听课过程中发现:由于一些教师对语文新课标理解不够到位,对新教材的挖掘不够深刻,在语文课堂教学的情境创设上出现了一些误区。
作者
卢佰利
机构地区
江苏省东海县安峰中心小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2008年第11期49-51,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
课堂教学
情境创设
王二小
小学语文教材
学习动机
教学片段
语言情境
花丛中
阅读教学
语言实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(小学)(C)
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