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正本清源 返璞求实——课堂教学有效向度的商榷和理性回归

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摘要 笔者在听课过程中发现:由于一些教师对语文新课标理解不够到位,对新教材的挖掘不够深刻,在语文课堂教学的情境创设上出现了一些误区。
作者 卢佰利
出处 《语文教学通讯(小学)(C)》 2008年第11期49-51,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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