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紧扣学段目标 力求练笔实效——提高第三学段“随文练笔”有效性的探索
被引量:
1
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摘要
《语文课程标准》(2011版)教学建议中强调:加强平时练笔指导。伴随着阅读过程的随文练笔,因融读写为一体,能以读促写,以写促读而得到重视。联系近两年内笔者所听的第三学段的阅读课,发现每节课都安排了练笔环节,但在具体操作过程中仍普遍存在着下列问题。首先是重情感,轻语言。练笔内容多以理解课文内容、体会思想感情、把握中心主旨为主,至于课文中的语言材料,言语特色。
作者
朱月弟
机构地区
浙江省宁波市新城第一实验学校
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第2期6-6,共1页
关键词
三学
文练
课文内容
凡卡
阅读过程
语言结构
少年闰土
教学建议
思维训练
思维结果
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文天地(小教版)
2014年 第2期
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