提升语文第一学段识字教学有效性的策略

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摘要识字是阅读和写作的基础,它对推动学生听说读写能力的发展具有无可替代的作用,更是提高学生语文素养的基础。因此,我们必须抓好各个学段的识字教学,尤其是小学低年级阶段。低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手,采取多样化的教法,识用结合,提高学生自主识字的能力,帮助他们达成课标提出的识字学习目标。现个人从以下四方面谈谈:一、多式多样,有趣识字1.同形同声识字法用某一偏旁带出一群字,以熟悉的字带出生字,降低学生识字的难度。其一是形旁串字,如"才"

作者丁古琴

机构地区江苏省盐城市建军路小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第3期11-11,共1页

关键词识字教学第一学段小学低年级听说读写能力阅读教学法用语言因素课堂教学分析字形现实生活

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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