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快乐习作小妙招
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摘要
习作教学是当前小学语文教学中的瓶颈,一提起写作文,学生、老师没有不摇头的,学生是抓耳挠腮、咬破笔杆,半天写不出一个字,老师则是被千篇一律的"假大空"文章所折磨。不言而喻,习作教学早已成为当下小学语文教学中的敏感点,学生怕学,老师怕教。怎样突破这道瓶颈,让学生学会表达,学会在文章中感受自我、关照自我,从而体验到习作的快乐呢?笔者根据自己多年的教学经验提出了三个小妙招:一是降低难度,保持兴趣;二是注重积累,收集素材;
作者
权友慧
机构地区
四川省广元市利州区东城实验学校
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第3期38-39,共2页
关键词
习作教学
学语文
小学语文教师
观察生活
写话
口头表达能力
单调乏味
生活情境
写作习惯
想不起
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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