从观察入手 提高学生的写作水平

写作是一种主观性很强的活动,但客观材料的积累是必不可少的,只有有感于现实生活中的某一现象,才能产生创作的冲动,从而形成文章。在指导三年级学生起步作文时,笔者以为:观察在认识过程中是起点,只要牵动这一"牛鼻子",作文这头"大牛"才可撒腿而奔。一、兴趣刺激,促其观察兴趣首先表现为认知倾向。小学生的年龄特点要求作文教学具有形象性、多变化、有刺激。