如何优化语文课堂教学

课堂教学是学生语文素养获得发展的主要渠道,也是语文教师教育理念、文化修养、教学技能、个性品质等的综合表现,要想优化语文课堂教学,就要充分调动学生的主体能动性。一、明确学生既是教学的住体,又是教学的客体学生是自己感知、思维、想象、情感、意志的直接支配者,是学习的主人,是学习好坏的内因。因此,要在整个教学过程中时刻把学生作为认识和发展的主体,充分尊重他们的主体地位,发挥他们的主观能动作用。但同时,"学生既是教育的主体,又是教育的客体。