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读写结合 把“调羹”交给学生——浅谈阅读教学中读写结合的方法
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摘要
崔峦老师说:"在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。"所以"读"与"写"的教学是个有机的整体,要想让学生读写能力协调发展,就必须把"调羹"交给学生,教给学生评鉴语言文字、运用语言文字的方法,并善于创设情境指导学生自觉或不自觉地形成知识的迁移,举一反三、触类旁通,提高学生写作能力。一、根据不同年段特点,找准读写结合点一般说来,学生读写能力的提高是一个螺旋上升的过程,年龄小一些的学生读写能力相对就低一些。因此,在教学中。
作者
宋丽清
机构地区
江苏省张家港市德积小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第6期57-58,共2页
关键词
阅读教学
读写结合
语言文字
构段方式
海伦·凯勒
评鉴
写话
写作任务
写作方法
五年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文天地(小教版)
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