词语作业的创新设计

新课程标准要求中高年级学生要有独立识字的能力,书写上要熟练、整齐、美观,要能够联系上下文和自己的积累,理解相关词语的意思,辨别词语的感情色彩,体会表达效果。我们在教学词语时总是习惯于按照朗读、抄写、默写的三部曲来进行。教师布置作业的初衷是促使学生牢记词语。不过步入中高年级的学生业已具备了初步的独立识字能力,如果一味单调地重复抄写,容易让孩子的学习兴趣消磨殆尽,不但不能让学生感觉到词语的感性美,从中悟出词语的内涵。