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语文教学的细节及其形成机制
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摘要
精彩的课堂教学呈现在教学细节之中。教学中,一个积极的倾听动作,一种恰到好处地关注,一个富有启发性的提问,都会让学生于细微处悟精神,于无声处听惊雷。关注教学细节,解析教学细节,才能在细节中构建高效课堂。一、教学细节体现的是文化底蕴于永正,王崧舟,孙双金,窦桂梅等名师的教学,或旁征博引,侃侃而谈;或娓娓道来,如数家珍;或逻辑谨严,丝丝入扣;或充满诗意,妙语连珠。我们对名师生出敬仰之情的同时。
作者
黄凌丽
机构地区
江苏省海安县实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第9期12-13,共2页
关键词
教学效果
于永正
王崧
敬仰之情
课堂教学
形成机制
妙语连珠
沈石溪
哈尔威船长
于无声处听惊雷
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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被引量:2
语文天地(小教版)
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