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对小学语文课堂教学低效现象的理性思考
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摘要
当前的小学语文课堂,还存在很多低效现象,主要是因为部分教师始终没有把学生的发展放在首位,对新课程的理念依然缺乏正确的理解,同时因为教师个人的专业素养的欠缺而导致对教材的解读不到位,不能依据教材和学生精心设计教学流程和选择教法学法。作为一名语文教师,我们只有不断反思这些低效现象及成因,不断学习钻研,才能开创有效语文课堂的新天地。一、课堂低效现象1.教学语言随意化教学语言对课堂教学效果有着至关重要的影响。
作者
魏艳
机构地区
江苏省扬州市维扬实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第9期29-29,共1页
关键词
小学语文课堂
教师语言
学习钻研
阅读文本
学习能力
著名特级教师
课堂气氛
说话能力
语感培养
文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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