小学语文词语教学漫谈——以《但愿人长久》教学为例

词语是语文学习的基石,词语上承生字的学习,下启句篇章的学习,具有承上启下的作用,同时,词语教学本身也具有典型的基础性特征。在日常的教学中,词语的教学常常是生硬的,往往只是强调让学生掌握词语的读音和词语的大意。即使在新课程背景下的语文课堂上,词语性的学习也因为基础性,往往隐藏在对课文的解读之后,也就是说,课文的解读往往是课堂的重头戏,而词语的学习往往是配戏。但在笔者看来,词语学习不能只体现工具性。