营造书香课堂——浅议小学语文朗读方法指导被引量：1

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摘要从多种角度切入,以多样方法交汇的教学方式指导小学语文朗读教学,可以激发学生的情感体验,提高朗读实效。一、范读传情,汲取朗读技法朗读作为一种口语操作技能,在教学过程中,少不了准确而适当的示范与讲解。在实际教学过程中,笔者发现,不少教师越来越依赖教学音频,忽视了学生的接受与消化能力,淡化了口口相传。

作者陶蓓

机构地区江苏省南通市城南小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第10期55-55,共1页

关键词学语文朗读教学教学过程范读口口相传操作技能消化能力公仪休朗读技巧自主学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2014年第10期

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