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小学低年级学生童话阅读指导策略研究被引量：4

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摘要童话是学生喜闻乐见的一种文学体裁,童话的想象、夸张、拟人等手法以及通俗易懂的内容,可激发学生的阅读兴趣。可是,学生的童话阅读情况却不容乐观。据调查,很多学生从未读过《365夜故事》、《格林童话》、《一千零一夜》等童话书籍,大部分孩子现在阅读的都是科学类、文学类书籍,也即所谓对学习有帮助的书籍。一、童话阅读现状及原因1.现实的社会给孩子现实的心态现代社会,竞争无处不在。适者生存,优胜劣汰,

作者王丽琴

机构地区江苏省常州市武进区三河口小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第10期58-58,共1页

关键词小学低年级学生阅读情况指导策略《一千零一夜》文学体裁文学类阅读感受郑渊洁五彩斑斓这

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献5

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3刘迪.童话·童年·童心——小学低年级童话教学策略[J].课外语文,2018,0(25):36-37. 被引量：2
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引证文献4

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二级引证文献1

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语文天地（小教版）

2014年第10期

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