如何开辟高年级独立识字的蹊径

小学低年级语文教学以识字写字为主要任务,高年级则以阅读写作为主要目的。调查研究表明,高年级孩子的识字写字能力不容乐观。孩子们在习作写话中常常是错字连篇,形近字、形声字混淆,生字回生率很高。究其原因,首先是教师忽视了生字词的教学,学生对此也不够重视。此外,学生即使学习生字词,方法也很单一。拿到一个字,基本都是分析字形:左右结构的字,左边是什么,右边是什么;上下结构的字,上边是什么,下边是什么。凡此种种,没有新意。