表达本位下阅读能力的提升策略探析

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摘要随着《语文课程标准》"语用"理念的提出,阅读教学表达本位的思考已经逐步展开。提升语用能力的教学方式也逐步出现在阅读教学课堂中。一、紧扣阅读感受,让学生自由表达学生阅读课文之后,形成自己的体悟与理解,但这些理解仅仅局限在学生内心意识深处是远远不够的,教师可以围绕着文章的核心价值,联系自身的生活积累,将自己对文本的体悟与感受表达出来。这种表达既可以是阅读文本之后的收获与启示。

作者俞瑾

机构地区江苏省海门市汤家小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第11期65-,共1页

关键词策略探析阅读教学阅读感受阅读文本生活积累文本语言教学效果写作方法教材文本言语表达

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2015年第11期

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