如何在诗词教学中培育学生的双能素养

教育学和现代认知学认为,学生发展从时间形式上有'当下发展'和'可持续发展'之分,从实质内涵上主要分为'智能素养'和'人文素养'两种类型,而且两者之间有着相辅相成的紧密关系——合则共荣、分则互损。也就是说,只有把'双能素养'培育相互渗透并有机地融合起来,才能从根本上促进学生的自主化发展和可持续发展。本文立足于初中语文教学的实践,就如何在古诗词教学中培育学生的'双能素养',试作抛砖引玉之论。