由《孔子游春》谈文本个性解读

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摘要语文教学应多给学生自我解读的机会,用真正的语文意识引领学生去议论,让他们在各抒己见的过程中有'建言献策'的自豪感。运用个性化思维方法解读文本,能让语文课堂更加精彩,更能凸显生本主义原则下人文教学的特征。一、解读主题:突出'春学'解读主题是语文教学的前奏,也是紧扣课程教学要点便于深入探究的重要基石。解读主题,让学生有更多的议论与私语,能在不经意之间发现更多有趣的信息线索。《孔子游春》的主题解读。

作者睢秋利

机构地区江苏省徐州市铜山区马坡镇中心小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第8期9-9,共1页

关键词教学要点主题解读自我解读思维方法课文教学感受体验课文内容思维信息教育艺术教育效果

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2016年第8期

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