试谈古典诗歌的多元化教学

小学生思维活跃,但是生活阅历少,因而会出现理解能力有限的问题。在教学过程中,教师可以针对不同的课文做出相应调整,开展多元化教学。一、结合生活,增加感悟对于诗歌教学,读占有很重要的地位,学生必须将古典诗歌读熟之后才能形成语感,同时也能增强学生对古典诗歌的兴趣,才能让学生进一步感受到诗歌中的情感。学生在读的过程中学会思考才能领会到其中的深意和新意,从而得到新的体会。当然,小学生的这些感受和思考还是需要从学生的实际生活出发。