刍议小学生自主学习方式中教师之行为

何谓'自主学习'?可谓是仁者见仁智者见智,我国学者庞维国将自主学习概括为:能学、想学、会学、坚持学。不管怎么说,但有一点是肯定的,那就是学习由被动转为主动、由要我学变为我要学,由自发变为自觉。它是一种层次较高的学习,是学生终身学习的不竭动力,也是2011版课程标准所极力倡导的重要目标。当然教师的课堂行为是影响学生自主学习能力发展的一个重要因素。一、引导学生自我评价。