深入探究,铸造开放灵动的阅读课堂

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摘要 2011版《语文课程标准》倡导'自主、合作、探究'的学习方法,但很多总是以内容狭窄难以探究或时间有限无法落实,将探究性学习置于脑后,致使学生自主性学习能力难以得到提升。其实,教材文本中值得进行探究的价值元素是非常丰富的,教师要在研读教材时仔细排查、悉心遴选,为学生迈出探究的第一步提供良好的契机。一、链接生活,在激活兴趣中探究俗话说得好:兴趣是最好的老师。任何一种学习方式的开展,都必须要从学生的兴趣出发。

作者金兰

机构地区江苏省扬州市江都区实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第12期57-57,共1页

关键词阅读课堂法布尔探究性学习

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

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