读写结合,请以单元整合的视角关照

苏教版教材单元中的课文,主题基本相同,每篇文本按照不同的特点承载着不同的教学价值。因此,教师要打破传统教学只关注一篇的陋习,尝试以单元整体性的视角把握教材文本,形成教育合力,促进学生能力的综合提升。如苏教版五上第六单元中,编者在《滴水穿石的启示》一文后设置了'撰写读后感'的练习,但教师应该联系本单元每一篇课文,对这一练习进行统筹安排、整合处理,从而为读后感的指导奠定基础。一、强化指导。