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《活着》整本书阅读教学策略探究
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摘要
提倡整本书阅读已经不是语文教学的新鲜事,然而,不少高中生没有'读完一整本好书'的经历也不是新鲜事。整本书阅读是高中语文教学不可或缺的一部分,它不仅可以让学生了解原著的全貌,还可以全面提高学生的文学素养,丰富学生的精神世界。下面笔者以余华的小说《活着》整本书阅读为例,谈谈整本书阅读的教学方法和整本书阅读的指导方法。一、整本书阅读的背景1.高中生的小说阅读现状现今,每个学生的零花钱都不少,但少有学生会花钱买几本经典小说。
作者
向秀
机构地区
四川省资阳市绵阳中学资阳育才学校
出处
《语文天地》
2019年第7期56-57,共2页
关键词
《活着》
学生会
阅读速度
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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1
王羽萌.
用“活着”对抗死亡——分析余华的小说《活着》展示的生命信念[J]
.中国文艺家,2019,0(3):91-91.
2
吴滤.
坎陷视野下余华的“零度叙事”研究——以小说《活着》为例[J]
.北方文学,2019,0(14):9-10.
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