摒弃“呆滞”的小学语文课堂

'呆滞的教育'是怀海特在《教育的目的》这本书中提出的理念,主要指层次低、缺乏活力与趣味的教育。教师要从学生语文核心素养发展诉求出发,摒弃呆滞的小学语文课堂,创建高效的探究平台,保证每个人都能在有限的时间内完善语文综合能力,为他们之后语文道路打好基础。呆滞的语文课堂主要有三个表现形式,一是规范地履行教案、二是简单的小组合作、三是机械的教学模式,限制了学生语文综合能力的培养效果。