以《秋天的怀念》为例谈情感教学

新课标明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就是说,在语文课程教学过程中,我们应本着“以生为本、以学为主、核心素养”的指导思想。阅读教学是语文课程活动中的“基础项”和“常规项”,既是“听说读写”的有效载体,也是情感教育的良好平台。善于以阅读教学为抓手,有利于全面凸显语文学科教育的价值、意义和作用。 初中阶段是情感教育的重要时期。笔者以《秋天的怀念》为例,就如下几个方面,试对“情感教学”问题作出一些抛砖引玉之论。