农村初中文言文分层教学浅谈

新课标要求:“根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。”为此,在农村初中语文课堂教学中,必须改变过去那种“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的这种被动局面,采用“区别对待,分层施教”的教学策略,让不同层次的学生都能得到提高和发展。教师从备课、课堂提问、作业布置以及对学生的评价方面对农村初中文言文教学过程中的分层教学的方法进行研究,能有效提高农村初中文言文教学的教学质量。