开展目的性阅读,提高学生阅读成效

在语文教学中,提高学生的阅读量是《语文课程标准》提出的明确要求。但是不少学生在阅读过程中缺乏目的性,十分盲目,有的只图速度,囫囵吞枣,有的读完一本书后依然头脑一片空白,似乎并没有什么感悟。这样的阅读是在做无用功,阅读能力得不到全面提高。笔者在教学中鼓励学生展开目的性阅读,即明确阅读是为了解决什么问题,在阅读中要采用什么方法,从而让学生的阅读更有针对性,阅读成效也自然得到提高。一、着眼题目,推测内容在目的性阅读中,学生首先要知道该作品是否是自己需要阅读的对象,能否解决自己的问题。