“课中活动”设计当尊重学生认知

丰富的课堂活动是评价一节好课的重要标准。它使教师将自己的文本研读体验,化为可操作的具体步骤,形成有效的课堂活动方案;是师生之间在课堂上围绕文本学习所展开的一切语言实践活动;更是学生走进文本、走进语文知识的重要桥梁。而课堂教学的根本目的是帮助学生实现学习成长,教师课堂教学的一切行为都是为了服务于学生的学习,而学生对于文本的理解,受年龄、生活经历与阅历限制,他们很难与多数文本产生共鸣。