摘要
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这里强调了语文素养对于学生未来发展的重要作用。那么,从“语文素养”到“语文核心素养”的发展研究虽然只有“核心”二字差别,但它却是一个从宏观策略到微观策略的演变过程。正如北师大郑国民教授所说:“语文核心素养是学生面对具体的现实生活情境时,分析情境、发现问题、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合品质,是学生个体解决语言文学领域和现实生活问题时所需的语文学科关键能力和必备品质。”
