基于应用本位的小学读写结合策略

阅读与写作是小学语文教学的两大板块,目前小学语文教学中,写作与阅读存在严重脱节现象,削弱了语文教学的应用效应。本文基于应用本位,以《黄山奇松》为例,探寻了小学语文阅读读写结合的策略,以拓展语文阅读教学空间,构建读写一体化教学体系,全面提升小学生语文运用技能。