运用信息技术优化低年级语文看图说话教学

下载PDF

导出

摘要《小学语文课程标准》对低年级学生的'写话'要求是:学生们通过学习要有写话的兴趣,能写出自己想说的话,并能写出自己的感想。可见,'说话'是'写话'的前提和基础。实践经验表明,通过图片的呈现来发展学生的说话能力契合了儿童的兴趣与需要,符合儿童心理学规律。同时,在当今信息化时代,适度利用信息技术来呈现图画将会更加丰富多彩并富于变化,起到事半功倍之效。下面,笔者结合自己的教学体会谈谈低年级语文看图说话教学结合信息技术的策略。

作者姜永萍

机构地区甘肃省酒泉市敦煌市西关小学

出处《语文天地》 2019年第18期49-50,共2页

关键词看图说话低年级语文低年级学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘俊霞.看图说话教学的几点做法[J].现代农村科技,2019(2):86-86.
2王云芳.一年级语文看图说话教学创新[J].科学咨询,2019(8):136-136.
3宋淑娟.小学语文看图说话教学实践研究[J].课程教育研究,2019(9):60-61. 被引量：1
4陈秋米.看图写话习作教学策略的探析[J].东西南北（教育）,2019(8):55-55.
5高娟.小学语文低年级看图写话能力的培养策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(19):219-219.
6艾晓荣.小学语文看图说话教学实践探究[J].最漫画·学校体音美,2018,0(21):00196-00196.
7龙请生.探究小学语文看图说话教学策略[J].最漫画·学校体音美,2018,0(10):00175-00175.
8周清明.中国粮食安全问题的瓶颈与对策[J].中国乡村发现,2015(1):25-28. 被引量：2

语文天地

2019年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用信息技术优化低年级语文看图说话教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史