“微习作”之“识微见远”——以苏教版五下《早》一文中“微习作”开发实践为例

基于小学语文教材的'微习作'实践研究,是指通过挖掘小学语文教材中的读写结合点,以'微习作'的形式,进行生发性习作教学实践的行动研究。'微',即小的意思,这里主要指抓住文本的言语核心价值,找准'微切口',迈开'小步子',以'小'见'大',见微知著,在'微习作'的实践中提升学生的语言表达技能,提高习作教学质量。如何有效结合小学语文教材及学生语言表达水平,进行'微习作'教学实践呢?下面,笔者以苏教版五下的《早》一课为例,谈谈自己的一些做法。