指向高层次理解的阅读教学——以任焱老师执教的《珍珠鸟》一课为例

阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。其中,理解是阅读活动的核心。针对阅读教学徘徊于低层次、低水平'扫读'的现状,王荣生教授指出,阅读教学应致力于'高层次、高水平理解',即引导学生'结合自己的生活对文字所传递的信息有真正的把握和理解',这是一种超越文字所传递信息的思维活动,也就是我们常说的'言外之意''弦外之音'。