类文阅读:让思维的发展看得见

在核心素养的研究成为国际共识的大背景下,思维能力的培养也已成为世界各国教育的共同追求。在“统编本”小学语文教材培训会上,全国小语会理事长陈先云主任提出了小学语文核心素养的“四大清单”,其中之一便是“思维能力”。近两年我领衔的名师工作室,以类文阅读的专题研究为载体,在不断探索中让学生思维的发展变得可视可感。一、挖掘类文阅读的优势因素,让思维能力的发展看得见(一)多元化的议题。