“核心素养”视角下小学语文教师教学能力建构路径

当下,“核心素养”正渐渐成为热词,关于“核心素养”的研究也渐渐成为一门显学。但人们对“核心素养”的研究主要聚焦于学生,如何发展“培养学生核心素养”的教师的核心素养,正作为一个问题渐渐凸显出来。实践中,教师对“核心素养”的概念认识模糊,对核心素养只“知其然”而不“知其所以然”的现象层出不穷。为此,我们有必要研究“核心素养”对于教师专业成长和教学能力建构等方面的意义和价值。本文以小学语文教师为例,尝试探析“核心素养”