成熟语用的学理特征指要

“语用”,顾名思义,即语言文字运用。语用能力是小学生语文核心素养的重要组成部分,同时也是衡量语文核心素养发展水平的重要标识。“成熟语用”(也说“深度语用”)是针对当下语文教学实践中存在较为明显的“浅表语用”(也说“夹生语用”)而提出的教学理念,它旨在引导广大一线语文教师在教学实践中自觉克服“浅表语用”“夹生语用”的不足,从语用发生的学理出发,科学地指引学生进行语用训练。