挣脱束缚,纯粹阅读——诗歌鉴赏的另一种方式

诗歌鉴赏教学,究竟应该怎样进行呢?当下的诗歌阅读教学几乎陷入了一种模式化:诗歌作者介绍、诗歌产生的时代背景、前人对诗歌鉴赏的结论、对前人诗歌鉴赏结论的分析、背诵诗歌与整理笔记……这样的诗歌鉴赏教学,目的是“认同”“传承”“记忆”。而真正具有创意的诗歌教学,应该以培养批判性思维品质为主。什么是批判性思维品质?著名作家阿来说:“我做事一定要问为什么,我一直在问为什么。直到我明白了,再没有什么问题了。”