让阅读更加完整——基于教材的拓展性材料的选择

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。阅读作为语文课程中重要的学习活动,是“运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,而小学生在阅读中需要培养的,诸如感受、理解、欣赏和评价的综合能力主要来自阅读教学。《义务教育语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”开展阅读教学,教师要认真钻研并发挥语文教材的价值,这也是师生围绕文本与作者和教科书编者对话的过程。