让小学语文课堂洋溢情感——以六(上)《爬天都峰》一课教学为例

新课标强调,语文课程是人文性与工具性的统一。这种人文性,从某种意义上讲属于一种情感。毕竟相比其他学科,语文比较特殊,不仅承担着语文知识与技能传授的重任,而且还与思想品德课程一样,对学生的情感价值观的形成具有重要的促进作用。因而,在拟定教学目标时,很多教参也都把情感价值观列入其中。这足以说明课堂情感的重要性。有鉴于此,笔者拟结合实际,以苏教版语文教材六年级上册《爬天都峰》一课教学为例,浅析语文课堂情感的孕育策略,以供大家参考。